Մի պահ հետ վերադարձեք դպրոց և պատկերացրեք, որ ուսուցիչներից մեկը Ձեզ ավելի շատ է գրավում, քան մնացածները: Արդյոք այդ ուսուցիչը որոշ հատկանիշներով նմա՞ն է Ձեզ: Վերջին հետազոտություններից մեկը պատասխանել է այս հարցին. ամենայն հավանականությամբ այո՛:
Կան ապացույցներ այն բանի, որ այն սևամորթ աշակերտները , որոնք սևամորթ ուսուցիչներ են ունենում, ավելի մեծ հավանականությամբ են ավարտում դպրոցը: Նոր հետազոտությունն այս գաղափարը առավել խորացրել է՝ մեզ ցույց տալով, թե ինչպես են աշակերտները մտածում և ինչ են զգում, երբ նրանց ուսուցիչը նրանց նման է լինում և ընդհակառակը: Ահա թե ինչպես է աշխատել ուսումնասիրությունը.
Հետազոտողներն ուսումնասիրել են տարբեր երկրների պետական դպրոցների ավելի քան 80,000 աշակերտների, որոնք սովորում են 4-8-րդ դասարաններում:
Աշակերտները պետք է ներկայացնեին, թե իրենց ուսուցիչները որքանով են կարողանում ղեկավարել դասարանն ու անցկացնել դասապրոցեսը:
Հետազոտողները մեծ ուշադրություն են դարձրել, թե նույն դասարանում սովորող սևամորթ, սպիտակամորթ և իսպանախոս երեխաները ինչպես են գնահատել նույն ուսուցչին:
Հետազոտությունը ցույց է տվել, որ այն աշակերտները, որոնց ուսուցիչները պատկանում են աշակերտի նույն ռասային, շատ ավելի հանգիստ ու խաղաղ են զգում իրենց դասարանում, ավելի հետաքրքրված են դասերով և առավել ազատ են տվյալ ուսուցչի հետ շփման մեջ: Այս աշակերտները նաև ավելի ջանասիրաբար են աշխատում դպրոցում՝ լավ սովորելու համեմատաբար բարձր ձգտում ունենալով:
Այն աշակերտները, որոնց ուսուցիչներն իրենց նման չեն, ըստ ուսումնասիրության՝ վերոնշյալ հատկությունների ավելի ցածր մակարդակ ունեն և համեմատաբար վատ վարք: Սա առավել տեսանելի է եղել սևամորթ աշակերտուհիների շրջանում:
Այսպիսով, այս ուսումնասիրությունը ցույց է տալիս, որ աակերտները դպրոցում լավ վարք ու ուսումնառության ձգտում են ունենում, երբ ընկալում են իրենց ուսուցիչներին որպես օրինակներ:
Սակայն կա մի խնդիր. մեծանում է թիվն այն աշակերտների, որոնց ուսուցիչներն իրենց նման չեն: ԱՄՆ-ի պետական դպրոցների աշակերտների զգալի մասը սևամորթներ են, մինչդեռ ուսուցիչների ճնշող մեծամասնությունը սպիտակամորթ է: Եվ ուսուցիչների այսպես կոչված «անբազմազանությունը» հանգեցնում է ակադեմիական ոլորտում ռասայական անհամապատասխանությունների:
Ուսումնասիրությունն անցկացնողներից մեկը՝ Աննա Էգալիտը, նշում է. «Սպիտակամորթ աշակերտները շատ ավելի բարձր առաջադիմություն են ունենում, քան մյուսները, և սա միանշանակորեն կապված է ուսուցիչների համառասայականության հետ: Ըստ վերջին հետազոտության՝ ուսուցիչների միայն 18%-ն է ոչ սպիտակամորթ»:
Նա նաև ասում է, որ հետևյալ ոլորտում քաղաքականություն մշակողները միակ եղանակ ունեն այս բացը լրացնելու: Նրանք պետք է ուշադրություն դարձնեն, թե ինչպես են պատկերացնում այն ուսուցիչներին, որոնց կսիրեն ու կընդունեն և որոնք իրենց նման կլինեն: Այդ դեպքում նրանք սպիտակամորթ ուսուցիչներին կկարողանան կրթել այնպես, որ վերջիններս հեշտությամբ սկսեն շփվել ու հաղորդակցվել սևամորթ աշակերտների հետ:
